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 Cyberportfolio de Danis Michaud - ArchivesEnseignante et ATE au CAHM |
Les microscopes
Voici un avant goût du travail des élèves de 8e année cette semaine.
1. Faire une petite recherche sur les microscopes.
2. Apprendre à utiliser un microscope.
3. Pratiquer avec similateur.
4. Préparer des échantillons à observer au microscope comme un montage humide, des cellules animales et des cellules végétales.
5. Préparer un rapport de laboratoire.
Piste d'évaluation
L'élève démontre sa capacité de manipuler le microscope optique tout en travaillant en équipe.
L'élève réalise un montage humide et observe des cellules animales et végétales avec ses coéquipiers et présente à l'enseignante un rapport de laboratoire.
Les premiers microscopes et ceux d'aujourd'hui (petite recherche)
Objectif : Cet exercice te permettra de vérifier tes connaissances sur les microscopes d’aujourd’hui, sur les premiers microscopes et ce qu’ils permettaient aux scientifiques de voir.
Ce que tu dois faire : Répond aux questions en faisant des phrases complètes, sauvegarde ton fichier et envoie-moi ton questionnaire complété par courriel (en pièce jointe), à l’adresse suivante : micdanis@nbed.nb.ca Si tu as besoin d’aide tu peux te référer aux pages 7 à 9 d’OMNISCIENCES 8.
Objectif : Cet exercice te permettra de te familiariser avec l’utilisation du microscope.
L’appareil présenté ici s’appelle le microscope optique composé. C’est une invention qui a révolutionné la science. On l’utilise pour examiner le monde des cellules, des bactéries et d’autres organismes vivants qui sont trop petits pour qu’on les voie à l’œil nu. On l’appelle microscope optique parce qu’il fait usage de lumière, contrairement aux microscopes électroniques plus puissants qui utilisent un faisceau d’électrons. On dit qu’il est composé par ce qu’il fait usage de plusieurs lentilles.
Pratique avec simulateur
Cliquer ici pour accéder au site de simulation.
Maintenant que tu sais comment utiliser correctement un microscope, tu peux apprendre à faire toi-même des prépartions microscopiques variées.
Prépare un montage humide. Tu peux te référer aux pages 16 à 17 d’OMNISCIENCES 8.
À la découverte de l'eau d'étang, tu peux te référer aux pages 22 à 23 d'OMNISCIENCES 8.
Observe des cellules végétales et animales. Tu peux te référer aux pages 24 à 27 d'OMNISCIENCES 8.
La structure d’un rapport de laboratoire
Page de titre : La page de titre est la première page du document et a comme fonction d’identifier le travail. Sur cette page, on y trouvera donc :
Le sujet traité
Le nom de l’étudiant qui en est l’auteur
La nature du travail (rapport de laboratoire)
Le nom du professeur
Le nom du cours (sciences 8e année)
Le nom de l’école (CAHM)
La date de remise du travail.
Les informations devraient être centrées sur la page.
Voir exemple.
Ce qui doit apparaître dans le rapport de laboratoire.
Titre :
But ou problème à résoudre :
Matériel utilisé : faire une liste de tout le matériel nécessaire à la réalisation de l’expérience
Étapes ou Marche à suivre : Écrire la procédure à suivre pour réaliser l’expérience. Le vocabulaire et les étapes doivent être assez détaillés et précis pour permettre à quelqu’un d’autre de pouvoir réaliser l’expérience lui-même.
Analyse ou questions.
Conclusion : avec une partie scientifique et personnelle
Dessin ou graphique
Voir exemple.
Les élèves sont invités à expérimenter avec Les Indispensables Education. Les Indispensable Education pour Microsoft Office peuvent être téléchargés gratuitement. Pour les utiliser, ils nécessitent d'avoir installé Microsoft Office 2003.
Publié par Danis Michaud le 17/10/06
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