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 Cyberportfolio de Danis Michaud - ArchivesEnseignante au CAHM |
Le microscope
Dans le cadre de mon cours de sciences, les élèves de 8e année vont expérimenter avec le microscope. Voici un avant goût des activités des prochains jours. 
Mise en situation
L’appareil présenté dans ce billet, s’appelle le microscope optique composé. C’est une invention qui a révolutionné la science. On l’utilise pour examiner le monde des cellules, des bactéries et d’autres organismes vivants qui sont trop petits pour qu’on les voie à l’œil nu. On l’appelle microscope optique parce qu’il fait usage de lumière, contrairement aux microscopes électroniques plus puissants qui utilisent un faisceau d’électrons. On dit qu’il est composé par ce qu’il fait usage de plusieurs lentilles.
Les premiers microscopes et ceux d'aujourd'hui (petite recherche)
Objectif : Cet exercice te permettra de vérifier tes connaissances sur les microscopes d’aujourd’hui, sur les premiers microscopes et ce qu’ils permettaient aux scientifiques de voir.
Ce que tu dois faire : Répond aux questions en faisant des phrases complètes, sauvegarde ton fichier et envoie-moi ton questionnaire complété par courriel (en pièce jointe), à l’adresse suivante : micdanis@nbed.nb.ca Si tu as besoin d’aide tu peux te référer aux pages 7 à 9 d’OMNISCIENCES 8.
Objectif : Cet exercice te permettra de te familiariser avec l’utilisation du microscope.
Pratique avec simulateur
Cliquer ici pour accéder au site de simulation.
Maintenant que tu sais comment utiliser correctement un microscope, tu peux apprendre à faire toi-même des préparations microscopiques variées.
Prépare un montage humide. Tu peux te référer aux pages 16 à 17 d’OMNISCIENCES 8.
À la découverte de l'eau d'étang, tu peux te référer aux pages 22 à 23 d'OMNISCIENCES 8.
Observe des cellules végétales et animales. Tu peux te référer aux pages 24 à 27 d'OMNISCIENCES 8.
Ce que l'élève doit faire.
1. Faire une petite recherche sur les microscopes. Les questions sont disponibles dans le dossier sciences travaux.
2. Placer la photo du microscope disponible dans le dossier science travaux 8e année dans ton site Flickr.
3. Faire des annotations des parties du microscope.
4. Apprendre à utiliser un microscope en utilisant un simulateur.
5. Préparer des échantillons à observer au microscope comme un montage humide, des cellules animales et des cellules végétales.
6. Préparer un rapport de laboratoire.
Piste d'évaluation
L'élève démontre sa capacité de manipuler le microscope optique tout en travaillant en équipe lorsqu’il explique aux élèves de 2e année comment utiliser un microscope. L'élève réalise un montage humide et observe des cellules animales et végétales avec ses coéquipiers et présente à l'enseignante un rapport de laboratoire.
La structure d’un rapport de laboratoire
Page de titre : La page de titre est la première page du document et a comme fonction d’identifier le travail. Sur cette page, on y trouvera donc :
Le sujet traité
Le nom de l’étudiant qui en est l’auteur
La nature du travail (rapport de laboratoire)
Le nom du professeur
Le nom du cours (sciences 8e année)
Le nom de l’école (CAHM)
La date de remise du travail.
Les informations devraient être centrées sur la page.
Ce qui doit apparaître dans le rapport de laboratoire.
Titre:
But ou problème à résoudre :
Matériel utilisé : faire une liste de tout le matériel nécessaire à la réalisation de l’expérience
Étapes ou Marche à suivre : Écrire la procédure à suivre pour réaliser l’expérience. Le vocabulaire et les étapes doivent être assez détaillés et précis pour permettre à quelqu’un d’autre de pouvoir réaliser l’expérience lui-même.
Analyse ou questions.
Conclusion : avec une partie scientifique et personnelle
Dessin ou graphique
Les élèves sont invités à expérimenter avec Les Indispensables en Éducation.
Publié par Danis Michaud le 05/10/07
Wow ! Tout est très bien présenté. De plus, l'utilisation de ce cyberportfolio permet aux parents d'être bien au courant des apprentissages de leur enfant. Bref, votre façon d'intégrer les TIC dans le processus enseignement-apprentissage semble très profitable et motivante pour les jeunes.
Publié par Lucie Landry le 10/10/07
Bonjour Mme Michaud,
Bravo pour votre beau cybercarnet! Il est intéressant de voir comment vous utiliser votre cybercarnet pour afficher vos informations. Ceci me donne l'idée d'en faire un à mon tour lorsque je serai enseignante!
Merci!
Michèle
étudiante de 4e année à l'Université de Moncton
Publié par Michèle Morneault le 11/10/07
Bonjour Mme Michaud,
Les techniques pédagogiques que vous utilisez sont incroyables ! Je suis certaine que les parents, comme les élèves, apprécient votre travail.
J'espère pouvoir suivre votre cheminement lorsque je serai moi même enseignante. Je suis certaine que vos élèves sont extrêmement motivés ! Cette motivation est facilement observée lorsqu'on regarde les cybercarnets de vos élèves !
Je vous souhaite une bonne année scolaire !
Chantal Gallant
Étudiante de 4e année en éducation
Université de Moncton
Publié par Chantal Gallant le 12/10/07
jaimerais que vous affichié les principal partie du microscope pour que les élèves puisque l`utilisé pour mieu comprendrre la matière du microscope!!!!
Publié par rebecca le 02/02/09
merci
Publié par labidi le 18/03/09
merci pour la cour
Publié par labidi le 18/03/09
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